**新趋势加盟幼教市场

中国幼儿园课程改革为轴心展开的幼儿教育改革已经经历了20年的历程，在此过程中，有所得，也有所失。而今，在反思我国幼儿园课程改革中，我们应该思考如何将课程改革放置于生态背景中去考虑的问题，即一切从教育实际出发，从解决实际问题出发。

学前教育的政策会以教育公平为原则，倾向于“弱势群体”，在当今的年代里，中国正在大力建设民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力、人与自然和谐相处的和谐社会。

消除包括城乡差距和地区差距扩大、公共教育资源分布不均衡、分配不公矛盾凸显等在内的一些不和谐的社会因素。在这样的背景下，思考包括幼儿园教育在内的学前教育公平等问题，就显得尤为重要。

国内外化发展趋势和各种意识形态的交融，使学前教育工作者必须面对地域文化和语言的多样性。

在强调教育公平的背景下，在制定和实施幼儿教育政策时，会更多地思考“教育公平”问题，将“天平”更多地倾向于“弱势群体”，更多地关注缺少幼儿教育机会的儿童及其家庭，而不是更多地将注意力放置于支持和提高所谓的教育质量。

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